EQ domein Zelfregulatie* (deel 2/5)
In combinatie met hoog rode D-gedragsstijl
Ze is voortvarend, krachtig en doortastend…
Recht door zee en houdt er niet van om er doekjes om heen te winden.
Haar leerlingen weten direct wat ze aan haar hebben.
Een juf die gewaardeerd wordt en er graag voor gaat!
We hadden alles mooi in beeld gebracht.
Haar gedragsstijlen, haar driving forces én haar emotionele intelligentie (EQ).
Bijna allemaal mooi in evenwicht.
Doortastend en sociaal.
Doelgericht en ondersteunend.
Belevend maar waar nodig ook nuchter.
Eigenschappen die haar als leerkracht sieren en krachtig maken.
Alleen haar zelfregulatie (als EQ-onderdeel) blijkt minder sterk ontwikkeld.
Haar doortastendheid pakte daardoor soms wat minder prettig uit..
Het liefst coach ik aan de hand van praktijksituaties.
Fijn als je coachee een leerelement zelf naar voren brengt:
Als juf ze geniet van de bedrijvigheid in de klas.
De leerlingen van groep acht zijn in groepjes hard aan het werk.
Nog een uurtje en ze zullen hun werkstuk waar ze al weken mee bezig zijn aan elkaar presenteren.
Afgesproken is dat er per werkgroepje een woordvoerder zal worden aangewezen.
Spannend en leerzaam!
Het genieten wordt echter flink onderbroken.
Uit haar ooghoeken ziet ze iets gebeuren wat haar zeker niet instaat.
Binnen één van de groepjes wordt een leerling duidelijk afgeserveerd.
Buitengesloten… door een medeleerling…
Haar sociale drijfveer en rechtvaardigheidsgevoel krijgen een stevige impuls.
Dit kan niet en mag niet!
Ze stuift op de ‘boosdoener’ af.
Spreekt hem stevig toe en laat hem even flink op de gang afkoelen.
Haar voortvarendheid en doortastendheid kwamen duidelijk in beeld.
Maar….
Die avond belde een moeder.
Met de vraag: ‘Wat heb je met mijn kind gedaan…?’
De uitleg kwam.
Het leek de juf nog steeds een goede aanpak.
Totdat de andere kant van het verhaal aan bod kwam.
Wat bleek?
Het werkstuk had de leerlingen wekenlang veel inspanning gekost.
Niet alleen op school, maar zelfs thuis waren ze er volop mee bezig geweest.
Ze deden allemaal mee, behalve die ene die werd afgeserveerd.
Maar op het moment dat de woordvoerder aangewezen moest worden,
drong hij zich daar voor op.
En dat werd (terecht) door zijn medeleerling niet geslikt….
De juf was voortvarend opgetreden.
Maar…
Even was ze vergeten,
om eerst te luisteren, te pauzeren en dan pas te reageren…
*ZELFREGULATIE is de vaardigheid om de impact van (ontregelende) impulsen, emoties en stemmingen op de eigen handelingen, acties en beslissingen te beperken door ze te beheersen, te parkeren, of te veranderen…
Dat valt voor een ‘hoge D’ niet altijd mee, maar is wel te leren. Zeker met de handige tips die we als maatwerk aan onze respondenten vanuit gesprek en rapportages meegeven! Wil je een indruk krijgen hoe gedragsstijlen, driving forces en EQ met elkaar verbonden worden? Zie dan onze voorbeeldrapportages!
Andere -‘EQ-blog(s)’:
Meerde EQ-blogs:
– Jouw Emoties…werken ze voor je of werken ze tegen je. (24.08.21)
– EQ (25.10.14)
– Groot talent…laag EQ… (06.12.14)
Comments are closed.